¿QUÉ ES LA DIDÁCTICA?
1.-Concepto de didáctica.
La didáctica es una disciplina que se inserta en el ámbito pedagógico. Según el Diccionario de la Lengua
Española el término “didáctica” (Del gr. didaktiké, de didásko, enseñar) presenta cuatro
acepciones:el gr. διδακτικός).
1. Adj. Perteneciente o relativo a la enseñanza.
2. adj. Propio, adecuado para enseñar o
instruir. Método, género didáctico Obra didáctica.
3. adj. Perteneciente o relativo a la
didáctica. Apl. a pers., u. t. c. s.
4. f. Arte de enseñar. En el avance de la vigésima
tercera edición se suprime la cuarta acepción.
Siguiendo a San Juán (1979:62-62) la Didáctica es la Ciencia de la Enseñanza y del
Aprendizaje. La enseñanza, en sentido pedagógico, es la acción de transmitir
conocimientos y de estimular al alumno para que los adquiera. El aprendizaje es la
adquisición de conocimientos. Enseñanza y aprendizaje se encuentran estrechamente
correlacionados: normalmente la enseñanza provoca el aprendizaje. Éste, a su vez,
concluye en la instrucción. Según esto podemos considerar la instrucción como el
resultado de la acción transmisiva de la enseñanza, que provoca la acción receptiva y adquisitiva del aprendizaje.
Existen enseñanzas que no concluyen en el aprendizaje,
que tienen un sentido puramente mostrativo o indicativo, como el enseñar lo que
llevamos en el bolsillo, o enseñar el camino al que pregunta. Pero, en sentido
pedagógico, la enseñanza apunta a una exposición de saber que lleva al aprendizaje
y a la instrucción.
El estudio de enseñanza y aprendizaje es de particular importancia en Pedagogía
porque concluyen en la instrucción que es el medio de enriquecer y perfeccionar las
facultades intelectuales. Se nos presenta así otra visión de la Didáctica como la ciencia
que estudia la educación intelectual del hombre, arrancando desde las actividades que
la hacen posible: la enseñanza y el aprendizaje. En la Historia de la Educación ha
habido autores, como Herbart que, al considerar que toda la educación se reducía a la
intelectual, hipertrofiaron el valor de la instrucción y, consecuentemente, consideraron
la Pedagogía como una teoría de la instrucción, asimilándola al concepto de Didáctica.
En síntesis, la Didáctica se puede considerar como una rama de la Pedagogía como ciencia|Pedagogía]], al desarrollo de la cual como ciencia contribuyó la misma. La Didáctica en sus inicios tenía como objeto de estudio la actividad del maestro, es decir enseñar solamente (de ahí el nombre que se le concedió en un momento determinado: teoría de la enseñanza”) sin tener en cuenta su relación con la actividad del alumno: el aprendizaje.
- La didáctica se puede considerar como una rama de la Pedagogía y al desarrollo de ésta como ciencia contribuyó la Didáctica, considerada independiente por mucho tiempo.
- La Didáctica tiene que ver con el proceso de Instrucción, sin embargo la unión con el Proceso educativo(que lleva a la formación de sentimientos y convicciones y que no estaba explícitamente expresado en su concepción original) es algo que no se puede dejar de expresar actualmente.
Definición de didáctica por diversos autores
- Existen muchas definiciones por diversos autores, una de las más simples pero no menos acertada podría ser la de Dolch (1952): "Ciencia del aprendizaje y de la enseñanza en general".
- Fernández Huerta (1985) nos dice que la "Didáctica tiene por objeto las decisiones normativas que llevan al aprendizaje gracias a la ayuda de los métodos de enseñanza".
- Escudero (1980) insiste en el proceso de enseñanza-aprendizaje: "Ciencia que tiene por objeto la organización y orientación de situaciones de enseñanza-aprendizaje de carácter instructivo, tendentes a la formación del individuo en estrecha dependencia de su educación integral".
- Aebli asegura que la didáctica científica es el resultado del conocimiento de los procesos educativos en el intelecto de un individuo y las metodologías utilizadas.
- Mattos expresa que para él consiste en una doctrina pedagógica cuya meta es definir una técnica adecuada de enseñanza y dirigir eficazmente el aprendizaje de un grupo. Posee un carácter práctico y normativo que debe ser respetado.
- Stöcker, por su parte asegura que es una teoría que permite dar instrucciones en la enseñanza escolar de todos los niveles. Analiza todos los aspectos de la enseñanza (fenómenos, preceptos, principios, leyes, etc.).
- Larroyo la presenta como el estudio de los procedimientos en la tarea de enseñar. Por tanto, a la vista de lo anterior, podemos resumir que la Didáctica es la rama de la Pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educados, es aquella disciplina de carácter científico-pedagógica que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje.
Esta
disciplina que sienta los principios de la educación y sirve a los docentes a
la hora de seleccionar y desarrollar contenidos persigue el propósito de
ordenar y respaldar tanto los modelos de
enseñanza como el plan de aprendizaje. Se le llama acto didáctico a la
circunstancia de la enseñanza para la cual se necesitan ciertos elementos: el
docente (quien enseña), el discente
(quien aprende) y el contexto de aprendizaje.
Referencia:
